一、緣起
從事教育20多年,幾乎都與青少年的孩子生活在一起,與孩子們共同面對許多困擾與無奈的問題…,在升學教育的制度壓力下,努力的目標由原先的擠進大學窄門,到人人都能上榜時,他們就把這目標轉變成要擠進好的大學科系,方有更好前途的共同認知下,家長對孩子考試分數的迷思,就成為孩子成長的夢魘。
尤其是許多家長或老師,認為孩子應該聽話、用功,只要功課好,能夠成為班上前幾名,就是大家眼中的好孩子、好學生…,這種觀念,在華人圈一直是根深蒂固的。當孩子的功課發生問題,有能力的家長,就打探那裡有好的補習班,有好老師,努力為孩子安排,一切的補習就是怕孩子輸在起跑點上…。所謂的補習教育,為了保證成效,基本上是一種“訓練、填鴨”式的教育,由於是任務導向,會較有成效。以致,在目前的教育體制下,許多學校,尤其是部分私立名星學校,為了能夠有較好大學的錄取率,有助於招生,因此,也有相似的傾向。但是,在這樣的教育觀念下,如何能培養出既主動積極又有獨立思考能力的孩子?如何提升孩子未來在國際間的競爭能力呢?
二、父母親的挑戰:
父母親除了孩子的學業需要擔心之外,還有孩子的生活教育問題,也是項艱難的挑戰,尤其是現在的社會,各種的陷阱已經不再只有在門外,往往透過網路與媒體,就很輕易的進入孩子的房間內。在我的教學過程中,常常碰到爸媽帶著態度桀傲不遜的高中生來我面前,訴說孩子的種種不是,孩子怎麼不愛念書,一天到晚網路遊戲或網路交友,若嘮叨他兩下,孩子就頂嘴,然後碰一聲就把門鎖上,成天都不知道他內心在想些什麼?完全無法打入他的內心世界,看著他的成績不斷退步,真不知道該如何是好…?
請問各位父母,假定您有這種的孩子,您覺得是老師的責任大呢?還是父母應負的責任較大呢?不知您們有看出真正的問題在那兒嗎?有道是〝菩薩畏因,凡夫畏果〞,一旦當結果出現時,才急病亂投醫,能夠真正解決問題嗎?答案,當然是不行。這麼多年的經驗告訴我,人是有思想的、有習慣的,當任何問題產生時,表示必然有問題背後的問題所造成的。
所以,我們應該自問,孩子在自己的照顧下,是否已具備了自覺、自省、自律、自信的基本條件?或是已擁有對人際關係至關重要的社會覺察能力以及社會管理能力?還是仍然是一個不懂得獨立思考、解決問題、挫折忍受度低、角色定位差,人際關係、同理心差、不會團隊合作或不擅長溝通且孤僻個性的孩子呢?提出這樣的比較,是因為孩子未來的成功與否就在他成長的過程中就已經種下因果了,不是嗎?
三、小小菁英培育學苑的成立
現代的父母是辛苦的,往往都必須是雙薪家庭,目的也是為孩子提供更好的成長環境與機會,但是,也因為過於忙碌,而且對於孩子成長的專業教育與心理發展的領域不熟悉,常常在不知不覺中失去了最佳的培養機會。
有鑑於此,本專業中心,才整合了許多位心理及教育領域的教授與專家,針對華人教育的需求下,以兒童成長期間最重要的三大核心能力為主軸,進行系統化的開發,而架構出一系列的“測試評量→計畫諮商→教育改善”的系統化模式課程。這正是小小菁英培育學苑所能提供的完整服務。目的是使家長們都能洞悉孩子本身的天賦,再以科學化的常模統計,了解孩子未來最佳的學習與成長的機會,及早為孩子的未來先種下種子。
本學苑除了加強孩子的專注力、情緒與學習能力以外,更強調家庭互動及情境,希望能帶動家長正確的教育觀念,所以本學苑也舉辦了許多的親師講座、旅遊與親師成長課程,讓家長更了解自己孩子的成長點滴,並在日常生活中也配合給予孩子正確的引導。當然,在這個前提之下,爸媽也必須為孩子示範自己的學習態度,並且也不斷成長自我,當父母能夠如此以身作則之下,孩子的學習成效將必然會更高,畢竟,孩子心目中,最重要的學習對象,永遠是自己的父母,不是嗎?